Proces Certyfikacji dla Kadry Akademickiej: Wdrożenie Raven'13 w Dydaktyce
Proces certyfikacji jest ustrukturyzowany, aby zapewnić, że kadra dydaktyczna zdobędzie nie tylko wiedzę o zasadach symulacji, ale przede wszystkim umiejętności facylitacji i mentoringu, kluczowe dla efektywnego wykorzystania symulacji w nauczaniu.
Faza 1: Opanowanie metody i narzędzia
1. Demo Raven'13
- Pierwszym krokiem jest osobiste doświadczenie symulacji. Uczestnicy poznają Raven’13 jako zaawansowaną hybrydową symulację biznesową , której fabuła dotyczy ratowania podwodnej bazy badawczej po wstrząsie.
- Poznają mechanikę połączenia świata wirtualnego z rzeczywistym , gdzie, aby poruszyć się wirtualnie, faktycznie trzeba się ruszyć w przestrzeni.
2. Facylitacja - Umiejętność
- Na tym etapie uczestnicy warsztatów skupiają się na roli Mistrza Symulacji jako facylitatora/moderatora.
- Posiadają umiejętności facylitacji lub uczą się, jak prowadzić dyskusje i sesje debriefingowe, aby studenci mogli sami wyciągnąć wnioski z ćwiczenia umiejętności komunikacji, pracy własnej i zespołowej oraz wdrażania narzędzi np. komunikacji, zarządzania strategicznego i operacyjnego, zwinnego zarządzania (Agile, AgilePM) itp.
3. Szkolenie Mentorskie
- Jest to kluczowy element przygotowania, który wykracza poza samą mechanikę gry.
- Mentorowanie dotyczy umiejętności przekładania doświadczeń z symulacji na zmianę postaw w codziennej pracy , a także zrozumienia, jak symulacja jako model matematyczny organizacji odwzorowuje realne procesy i relacje rynkowe. Na tym etapie wprowadzana jest metoda IGNIFER prowadzenia zajęć z zastosowaniem symulacji biznesowych.
Faza 2: Wdrożenie i Rozwój Praktyki
4. Program zastosowania Raven'13
- Opracowanie planu wdrożenia symulacji do konkretnych przedmiotów i programów nauczania.
- Uczestnicy definiują, w jakich obszarach (np. wprowadzanie nowych narzędzi zarządzania, budowanie efektywnych zespołów, SCRUM, Lean, planowanie ) symulacja będzie najlepiej wspierać cele dydaktyczne.
- Tu nasze wsparcie w zakresie możliwości i sposobów zastosowania symulacji w ramach danego przedmiotu jest największe. Doświadczeni dydaktycy pomagają w opracowaniu optymalnego dla naszych celów zastosowania symulacji.
5. Przeprowadzenie pierwszych zajęć
- Certyfikowani dydaktycy prowadzą pierwsze zajęcia ze studentami, aplikując poznane techniki facylitacji i metodykę pracy.
- W tym momencie staje się kluczowe spełnienie Warunków Technicznych (opisane poniżej Fazy III) na Uczelni (sala, dostęp do Internetu) dla symulacji hybrydowych.
Faza 3: Kontynuacja i Skalowanie
6. Doświadczenie Raven'13 + Superwizja
- Po przeprowadzeniu pierwszych zajęć, certyfikowani prowadzący uzyskują dalsze doświadczenie praktyczne.
- Ten etap jest wspierany przez superwizję, która zapewnia stałe doskonalenie metodyki, obiektywną ocenę pracy oraz gwarancję wysokiej jakości i efektywności nauki.
7. Możliwość rozszerzenia działania na dalsze symulacje
- Pomyślne przejście procesu i zdobycie doświadczenia otwiera drogę do certyfikacji i stosowania innych symulacji (np. MIR’91® , Twierdza Poznań® , SPARTA 500BC®, CHORNO®, Huragan Katrina®, Sprzedawcy Szczęścia®), co pozwala na wszechstronne kształtowanie kompetencji studentów w zakresie zarządzania kryzysowego , koopetycji i organizacji pracy.